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國樂教學-由來
「國樂」是「中國音樂」一詞的簡稱或縮寫。由於「國樂」一詞的「國」字代表整體音樂文化之意。「國樂」一詞，在廣義來說，是「中國音樂」之簡稱，在另一面來說，也代表著代表整個中國音樂文化的一個稱號。國樂教學的地位也日趨重要。
國樂教學-樂曲編制
我國傳統的民間音樂，依樂器編制及其配置特點可分為下列六種：鑼鼓樂、吹打樂、絲竹樂、鼓吹樂、弦索樂與獨奏樂。國樂教學也可以這幾種分類去作國樂教學。而這六類音樂，固然在曲式結構上各有其特性，但樂器本身的個性似乎較曲式結構更強烈地影響了這些傳統國樂的風格，國樂教學編排上也須特別注意。
國樂教學-演奏編排 許多國樂教學老師都知道，國樂主奏樂器往往是色彩性表現力都很強的特殊樂器，而主奏者也是演奏技巧最好者。既然以特性強的樂器為中心，在配器時，各種特性強的樂器是嚴禁同時混用的，若用不好會混亂主從地位，在進行國樂教學時，也需要注意此項。國樂教學在一些齊奏或合奏曲中，最普遍的的做法是用一件或幾件樂器奏主旋律，其他樂器跟隨演奏，且這些樂器中，以高音樂器居多，中音樂器較少，低音樂器極少。
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